|
|
| |
| |
| |
| |
tarih bilgisi ve ile ilgili ödevler
 134,1 Kb / 81 sayfa
karar sayısı : 387
karar tarihi : 13/10/2000
konu : ilköğretim okulu fen bilgisi dersi (4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf) öğretim programlarının kabulü
kurulumuzda görüşülerek uygun bulunan, ilköğretim okulları fen bilgisi dersi (4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf) öğretim programlarının 2001-2002öğretimyılından itibaren uygulanmak denenip geliştirilmek üzere ekli örneğine göre kabulü,
kurulumuzun 28/07/1992 tarih ve 200 sayılı kararıyla kabul edilen ilköğretim kurumları fen bilgisi dersi öğretim programlarının uygulamadan kaldırılması,
öğretim programlarının yenilenmesi ve geliştirilmesi, konulan yeni dersler için programlar hazırlanması, süreklilik arz eden çalışmalardır. ayrıca “4054 sayılı rekabetin korunması hakkında kanun da mal ve hizmet piyasalarındaki rekabeti engelleyici, bozucu ve kısıtlayıcı anlaşma, karar ve uygulamaları, piyasaya hâkim olan teşebbüslerin bu hâkimiyetlerini kötüye kullanmalarını önlemek, bunun için gerekli düzenleme ve düzeltmeleri yaparak rekabetin korunması” gibi nedenlerle,...
Ödevi indir - Benzer ödevler
 76,0 Kb / 7 sayfa
1993 yılının ağustos ayında londra’da yapılan ıı. dünya bellek şampiyonası’nın birincisi, 2 dakikalık aralıklarla sunulan 100 sayıyı ezberlemiş ve yarım saat içinde 1002 adet çift sayı üretebilmiştir. ayrıca bir saat içinde 8 deste oyun kağıdının sırasını ezberlemiş ve hatasız olarak hatırlayabilmiştir. yarışmanın ikincisi, 100 kişinin ismini 15 dakika içinde öğrenerek doğru bir şekilde sıralayabilmiştir. şampiyonaya katılan diğer bir yarışmacı ise blackpool’daki otellere ait 15.000 telefon numarasını ezbere söylemiştir (valentine ve wilding, 1994). rajan srinivasan mahadevan, 2.5 saat içinde 31.811 sayıyı hatırlayarak guiness rekorlar kitabına girmeyi başarmıştır. rajan’ın bellek performansı üzerinde thompson ve arkadaşları tarafından yapılan çalışmalar, onun sayı dizisi uzamı (digit span), harf uzamı (letter span) ve uzun listeleri hatırlamayı içeren bir çok bellek görevinde normal deneklerden oldukça üstün olduğunu göstermiştir. rajan’ın babası, profesör thompson’a gönderdiği mektupta oğullarının üstün bellek performansını, ilk kez kızlarının doğum günü için verdikleri küçük bir partide farkettiklerini yazmıştır. o zaman 5 yaş 9 aylık olan rajan, parti bittikten sonra partiye gelen 20 aracın plakasını ve bunların kimlere ait olduğunu hatırlayabilmiştir (haberlandt, 1994). luria’nın (1968) "bir mnemonistin zihni" (the mind of a mnemonist) adlı kitabında, yaşamını ve başarılarını anlattığı meşhur deneği shereshevskii, 100 x 100’lük bir sayı matrisini, sağdan sola, soldan sağa ve yukarıdan aşağıya ezberleyebilmektedir. shereshevskii, en küçükleri de dahil olmak üzere hiç bir ayrıntıyı unutmamakta ve her şeyi hatırlayabilmektedir. ericsson, chase ve faloon (1980), bellek yeteneğinin nasıl kazanıldığını analiz ettikleri bir çalışmada, üniversite öğrencisi olan bir koşucuya, sayıları çeşitli yarışmaların bitiş süresi olarak kodlamayı öğretmişlerdir. örneğin 3492 şeklindeki bir diziyi denek, bir yarışın "3 dakika 49 nokta 2 sn" olan bitiş süresi olarak ezberlemiştir. ilerleyen eğitim aşamalarında denek, bitiş sürelerini yaş (örn., 893; "89 nokta 3"; çok yaşlı bir adam) ve tarih bilgisi (örn., 1944; ıı. dünya savaşının sonuna yakın) ile desteklemeyi öğrenmiştir. eğitimin başlangıcında denek, kendisine gösterilen sayı dizilerinin 6 veya 7’sini hatırlarken, eğitimin sonlarına doğru en az 79’unu doğru olarak hatırlayabilir hale gelmiştir.
Ödevi indir - Benzer ödevler
317,5 Kb / 57 sayfa
önsöz
nipur'da assurbanipal'ın kitaplığında ve etilerin başkenti boğazköy'de ele geçen gılgamış destanı, eski doğu dünyasında yüzyıllarca tanınmış, her yerde yankılar uyandırmış, insanlığın ilk yazın örneklerinden biridir.
eski doğu dünyasının kültür dillerine çevrilmiş olan bu yapıt, bulunduğu andan bu yana, avrupa bilginleri arasında büyük bir ilgi uyandırmış, almanca, ingilizce ve fransızca'ya çevrilmiştir. bu üç dilde çeşitli çevirileri bulunan yapıtı, ülkemizin yazın kültürü bakımından yararlı bulduğumdan, ben de türkçe'ye çevirdim. dr. albert schott'un da birçok yerde yanıldığını sezdiğimden, çeviriyi bitirdikten sonra, dil ve tarih - coğrafya fakültesi profesörlerinden üstat landsberger'e göstermeyi uygun buldum. özellikle sümerce, babilce ve asurcadaki bilgisi ve yetkesi dünyaca bilinen sayın üstattan yapıtı özgün metinle karşılaştırarak düzeltmesini rica ettiğimde, hiç duraksamadan, hemen işe başlamamızı söyledi. yapıtın elden geldiğince doğru ve asıl metne bağlı bir çevirisini yapabilmek amacıyla üstat elinden geleni esirgemedi. dahası, yapıtı schott'un çevirisini temel alarak, özgün metinden yeni baştan çevirdi. değerli zamanının çoğunu esirgemeyen üstat, yapılan çeviride destansal anlatıma bağlı kalmamı, bana hep salık verdi. ben de onun söylediklerine uyarak yapıtın anlatımını elimden geldiğince değiştirmemeye çalıştım. onun için okurlar oldukça ilkel bir anlatımla karşılaşacaklardır. üç bin yıldan uzun bir süre önce yazıya geçirilen bir yapıtın anlatımının bugünkü anlatımdan ayrı olacağını, çeviride doğallıkla daha ilkel bir anlatım kullanılması gerektiğini, okurlar da elbette anlayacaklardır.
prof. landsberger, gılgamış destanını özgün metinden çevirmekle kalmamış; bunun birçok yerlerini açıkladığı gibi, ayrıca bir de giriş yazmıştır. böylece benim istediğimden çoğunu yaparak dileğimi yerine getiren sayın profesöre teşekkürlerimi sunmayı bir görev bilirim.
gılgamış destanı, babillilerin ulusal destanıdır. destanın bu nitelemeye hak kazanmasının nedeni, ulusun her bireyine seslenmesinden; destan kahramanının, halkın erkeklik ülküsünü en özlü biçimde canlandırmasından ve insan yaşamı sorununun destanda büyük bir yer tutmasından ileri gelmektedir. babilliler bu destanla, yunanlıların ulusal destanları ilyada'yı oluşturmasından çok önce, eski kavimlerde görülmeyen bir yapıt yaratmışlardır. mısırlılar da, etiler de gılgamış ayarında bir destan yaratamamışlardır. israiloğullarının dünya tarihinde bıraktıkları etkiye karşın, büyük öykülerinde, bu destanlarda görülen görkem ve deyiş yoktur. önasya'da babillilerden başka destan tekniğini geliştiren biricik kavim fenikelilerdir. fakat bunların destanları da, yüksek bir sanat yapıtı izlenimi vermediği gibi, babillilerin destanlarındaki derinlik ve güzellikten de yoksundur. babillilerin bu farklı sanat gücünü gösterebilmeleri, kendilerine miras kalan düşünceyi verimli bir biçimde kullanabilmiş olmalarındandır. sümer düşlemi, görkemli mitolojik biçimler yaratmıştı. bunlar, zengin düşlemlerini işletip gerçekleştirerek büyük destan biçimini yaratmışlardı.
Ödevi indir - Benzer ödevler
tarih bilgisi ve ile ilgili arama kombinasyonları | |
|
| |
