|
Hoşgeldiniz, henüz üye olmamışsınız. Tıklayın, üye olun
.
| |
|
| |
| |
| |
| |
atatürk ilkeleri ile ilgili ödevler
 16,0 Kb / 9 sayfa
14,2 Kb / 12 sayfa
47,4 Kb / 4 sayfa
104,0 Kb / 61 sayfa
24,5 Kb / 11 sayfa
12,7 Kb / 8 sayfa
104,0 Kb / 61 sayfa
 630,0 Kb / 56 sayfa
atatürkçü düşünce sistemini oluşturan ve onun işlemesini sağlayan ilkeler, türk milletinin ilerlemesini, gelişmesini ve çağdaşlaşmasını amaçlayan dinamik te¬mellerdir. atatürkçülük de her çağda çağdaş olmayı gerektirdiği için, gelişme, bit¬meyen bir işlevdir, yani bu sistemde sürekliliği yaratan bir dinamizm vardır. atatürk ilkeleri her çağda çağdaş olmayı gerektiren özelliğini koruyarak türk milletinin di¬namik yapısını oluşturmaya devam edeceklerdir. türk inkılabını oluşturan da atatürk’ün koyduğu bu ilkeler olmuştur.
atatürkçü düşünce sistemini oluşturan ilkeler, belli bir düşünce ve olgu ortamının ürünüdürler. osmanlı devleti’nde yönetim, xıx. yüzyılın sonlarında her bakımdan, bütün kurumları ile iyice bozulmuştur. bu da yenileşme ihtiyaçlarının duyulmasına yol açtı. bu ihtiyaçları gidermek, istekleri karşılamak için zaman zaman reformlar yapılmış, ancak bu reformların başarısız veya yetersiz kalması, toplumun son derece ağır bunalımlara düşmesi karşısında atatürk ilkeleri belirmiş ve türk inkılabı yapılmıştır. osmanlı devleti zamanında yapılan reform hareketleri¬nin olumlu yönleri de olmuştu. atatürk’ü ve onu destekleyen çevresini yetiştiren neslin oluşmasında, bu reform denemelerinin getirdiği ortamın rolü vardır. türk inkılabını gerekli kılan, toplumdaki yenileşme hareketi bu ortamda doğmuştur. bu ortam, ilkeleri koyacak ve türk inkılabını gerçekleştirecek büyük önderi ve onun çevresini de yetiştirmiştir. reformlar yapılmasa idi, devlet daha çabuk çökerdi, türk inkılabını gerçekleştirecek kadro da yetişemezdi. bu reformların başarısız sonuçlar vermesi ve devletin çöküş sürecinden kurtulamaması, daha başka ve etkili yollar aranmasını gerektirdi. işte bu ortam içinde atatürk, başka çözümler aramaya başlamış ve sonunda ortaya türk inkılabı çıkmıştır.
Ödevi indir - Benzer ödevler
30,0 Kb / 2 sayfa
milli eğitim temel kanunu’nun ı.bölümünde yer alan türk eğitim ve öğretim sisteminin yapısı,bu sistemde yetiştirilecek ideal insan tipi,özellikleri iyi bir şekilde ifade edilmiştir.
ıı.bölümde türk milli eğitiminin temel ilkelerine yer verilmiştir.bu ilkeler;
1. genellik ve eşitlik
2. ferdin ve toplumun ihtiyaçları
3. yöneltme
4. eğitim hakkı
5. fırsat ve imkan eşitliği
6. süreklilik
7. atatürk inkılap ve ilkeleri ve atatürk milliyetçiliği
8. demokrasi eğitimi
9. laiklik
10. bilimsellik
bu ilkeleri tek tek irdeleyelim.genellik ve eşitlik ilkesi “eğitim kurumları dil,ırk,cinsiyet ve din ayrımı gözetmeksizin herkese açıktır.” ifadesi çok geneldir.burada belirtildiği gibi eğitim kurumları her yönden kişileri kabul etse bile uygulamada eğitimin sağlıklı işlemesi için dilin ortak bir dil olması gereklidir.
Ödevi indir - Benzer ödevler
449,5 Kb / 302 sayfa
emre kongar,
içindekiler
önsöz
ikinci basım için önsöz
birinci kitap
bir devrimin nesnel kosulları ve türk devrimi
ı) giris
ı- kavram ve terminoloji sorunu
1-ihtilal
2-inkilap
3-devrim
ıı- model sorunu
ııı- azgelismis ülkelerin yarattığı sorunlar
ıv- devrim modellerini sınıflama sorunu
ıı) evrensel modeller ve türk devrimi
ı- ileri teknolojiye sahip ülkeler için gelistirilmis modeller
1- endüstri devriminin özellikleri
2- pozitivist model ve türk devrimi
3- sınıfsal devrim modeli ve türk devrimi
ıı- geri teknolojiye sahip ülkeler için gelistirilmis devrim modelleri
1- teknolojik bakımdan geri ülkelerin özellikleri
2- merkez-çevre kuramına dayalı karşı-emperyalist devrim modeli ve türk
devrimi
ııı) bir devrimin genel kosulları
ı- devrime yol açan nesnel kosullar
1- devrime yol açan ekonomik koşullar
2- devrime yol açan toplumsal koşuılar
3- devrime yol açan siyasal koşullar
ıı- bir devrim için gerekli olan öznel kosullar
1- liderlik
2- örgüt
3- ideoloji
4- öznel koşullar arasındaki ilişki
ııı- nesnel kosullar ile öznel kosullararasındaki iliski
ıv- devrim açısından siyasal iktidar ve ordu
v- nesnel kosullar açısından türk devrimi
1- ekonomik koşullar
2- toplumsal koşullar
3- siyasal koşullar
4- sonuç
ikinci kitap
bir devrimin öznel kosulları ve türk devrimi
1) liderlik
ı- liderlik konusunda toplumbilimsel yaklasımlar
ıı- karizmatik lider olarak mustafa kemal atatürk'ün özellikleri
ııı- atatürk'ün kendi karizması karsısındaki tutumu
1- hazırlık aşaması
2- karizmasını yaratmaya yardım ediyor
3- karizmasını ulusa mal etmesi
ıv- atatürk'ün liderliğinin sosyal psikoloji açısından değerlendirilmesi
1- liderliğin kaynağına ilişkin görüşler
2- atatürk'ün liderlik kaynaklarına göre değerlendirilmesi
3- liderlik türleri
v- atatürk'ün bireysel liderlik niteliklerine göre değerlendirilmesi
1- grup liderliği ilkeleri ve atatürk
2- grup dinamiği çözümlemelerinin katkıları ve sınırlılıkları
ıı) örgüt
ı- birinci dönem: --vatan ve hürriyet--
ıı- ikinci dönem: --ittihat ve terakki--
ııı- üçüncü dönem: --redd-i ilhak ve müdafaa-i hukuk cemiyetleri--
ıv- dördüncü dönem: --türkiye büyük millet meclisi--
v- besinci dönem: --parti dönemi-devrimin yaygınlastırılması--
ııı) ideoloji
ı- ideolojinin islevi
ıı- mustafa kemal atatürk'ün ideolojisi
ııı- altı ok'un anlamı
1. laiklik
2. cumhuriyetçilik
3. halkçılık
4. milliyetçilik
5. devletçilik
6. devrimcilik
ıv- kemalist ideoloji
üçüncü kitap
türk devriminden bir devrim modeline (türk devriminin değerlendirilmesi)
ı- modernlesme kuramı ve türk devrimi
ıı- gerici ve ilerici tepkilerin mekanizması
ııı- ideolojik dönemler
ıv- tepki biçimlenmesi asaması ve türk devrimi
v- iktidarı ele geçirme asaması ve türk devrimi
vı- uygulama asaması ve türk devrimi
vıı- kurumsallasma asaması ve türk devrimi
vııı- birbirini izleyen ideolojik dönemler
ıx- türk devriminin değisme dönemi
kaynakça
Ödevi indir - Benzer ödevler
atatürk ilkeleri ile ilgili arama kombinasyonları | |
|
| |
Bu site iyibiri tarafından yapılmıştır.
|
| | |
